꿈꾸는 꼬목사's BLOG

- 용서하지 않는다면, 절대 미래를 맞이할 수 없다 "뎃몬드 투투 대주교" 1. 받아들여지지 않는 사죄 p.9 자연스럽게 용서할 수 있는 사람은 아무도 없다. 그 이유는 용서가 원래 너무나 불공평하기 때문일 것이다. p.17 어떤 일은 왜 용서할 수 없는가? 1) 그들이 강하게 고수하고 있는 신념을 거스르고, 그들의 도덕적 기반을 뿌리까지 뒤흔드는 비정상적인 행동을 하는 경우 2) 그들이 신뢰하고 사랑했던 사람이 그런 행동을 하는 경우 p.19 용서는 도덕적 측면을 항상 포함한다. 용서는 옳음과 그름, 공평과 정의를 추구하는 마음쁜만 아니라 사랑, 연민, 긍휼을 수반한다. 누군가 우리에게 용서할 수 없는 행동을 한다면 어쨌든 우리의 이러한 가치도 혼란스럽게 하는 것이다. 그 이후에는 내적 갈등을 경험하게..

만들어진 생각, 만들어진 행동 국내도서 저자 : 애덤 알터 / 최호영역 출판 : 알키 2014.02.12 상세보기 1부 당신을 뒤바꾸는 주변 조건들 1장 / 생각을 만든 색채 범죄율을 낮추는 손쉬운 방법/ 정말로 색채가 의사결정을 지배할까/ 우리가 색에 반응하는 이유/ 같은 색깔, 다른 연상 작용/ 성적 매력을 부각시키는 색깔/ 낮은 평가 점수를 주는 색깔/ 경기의 승패를 가르는 색깔/ 도덕적이거나 부도덕한 색깔 2장 / 생각을 만든 공간 공간이 심리를 조작한다/ 스트레스를 줄여주는 장소/ 깊은 생각을 만드는 ‘껄끄러움’의 힘/ 고정되고 유일한 ‘나’는 없다/ 기억을 유리하게 만드는 장소 3장 / 생각을 만든 온도 사람을 들뜨게 하는 날씨와 기온/ 냉기가 외로움을 느끼게 한다/ 행복을 만드는 날씨와 기후..

무척이나 인상적이었던 책... 이런 학교를 꿈꾼다. 이런 학교를 만들고 싶다. 1. 선생님이 되려면 가르치는 것을 좋아해야 한다 가능할 때까지 그런 척이라도 하자. 모든 학생은 학교를 마치고 집으로 돌아갈 때 이런 기분이 들어야 한다. "좋은 경험을 했어" 2. 시험은 적을수록 좋고, 시험에 대한 대화는 많을수록 좋다. 시험을 왜 봐야 할까? 점수에 너무 연연하지 말자 3. 학생들이 관심을 가지고 있는 주제로 수업을 시작하자 학생들에게 지금 무엇에 열정을 쏟고 있는지 물어보는 용기가 필요하다. 학생 이전에 사람이다. 4. 학생들에게 학교가 민주적이라는 것을 보여주고 학생들의 요구에 귀 기울이자 민주주의 기본은 대화라는 점을 학생들이 명심하게 하자. 학생들에게 자신이 속해 있는 사회와 공동체에 대한 권리와..

p.26 덕의 기술 1) 사람은 덕 있는 삶, 스스로 만족하는 삶을 살 때만 행복하다. 2) 덕을 쌓기 위해서는 좋은 계획과 끊임없는 노력이 필요하다. 3) 사람들은 진정한 이익과 정반대의 길로 갈 때가 많다 4) 올바르게 번 돈은 은혜일 수 있지만, 그 반대는 항상 재앙이다. 5) 올바르게 생각할 때 올바른 행동이 나온다. 6) 건강은 되찾기보다 지키기가 휠씬 쉽다. 7) 행복은 마음에서 솟아난다. 8) 진실과 정직이 부족하면 모든 것이 부족하다. 9) 이웃과 잘 지내는 사람은 그렇지 못한 사람보다 인생이 휠씬 만족스럽다. 10) 모든 인간 관계 가운데 가장 지속적이고 만족스런 관계는 가족이다. 11) 덕 있는 삶의 열매는 늙어가면서 더욱 분명해진다. 12) 신앙은 행위를 규제하는 강력한 기준이다. 1..

교리1 악인은 반드시 회개해야 한다. 그렇지 않으면 죽는다는 것이 하나님의 불변하는 법이다. 교리2 그러나 하나님은 악인이 거짓없이 철저하게 회개하면 살 것이라고 약속하셨다. 교리3 하나님께서 악인들의 회심과 구원을 기뻐하시며, 그들의 죽음과 멸망을 기뻐하지 않으신다. 하나님께서는 죄인들이 계속 죄를 짓다가 죽는 것보다는 돌이켜 사는 것을 원하신다. 교리 4 하나님께서 악인의 죽음을 기뻐하지 않으시고 오히려 그들이 회개하고 사는 것을 기뻐하신다는 점을 맹세로 우리에게 확증해주셨다. 그러므로 이 진리애 대하여 의심할 여지가 남아 있찌 않다. 교리 5 하나님께서 악인들의 회심을 매우 간절히 바라신다. 그래서 거듭 명령하시며 간절히 권면하신다. "너희는 돌이키고 돌이키라. 어찌 죽고자 하느냐?" 교리 6 하나..

축귀는 여전히 기독교 사역의 중요한 측면이라고 생각하는 이들에게는 이 연구에서 도출되는 다른 세 가지 특별한 추론 결과가 있다. 첫째, 고대 세계의 몇몇 저술가들과 달리 신약성경 저자들은 귀신론에서 그들의 관심사 및 사용하는 이미지 면에서 현져하게 절제한다. 오늘날의 교회는 초기 교회의 예를 따라 귀신을 무시하지 말고 귀신을 물리친 예수께 주의를 집중하는 것이 좋을 것이다. 하지만 목회적으로 필요할 경우 귀신의 영향과 가급적 많이 대결해야 한다. 둘째, 그 기술이 지극히 간결했다는 점이다. 예수께 대한 그들의 의존감에서 비롯되었다. 우리가 말이 많은 것은 영적인 무능력과 분별의 결여의 표시라고 결론을 내릴 수 있을 것이다. 셋째, 축귀는 하나님과 귀신 사이의 대결로서 거기서 귀신이 패배한다는 확신을 갖고..

들어가기에 앞서 p.13 성경에서 우리는 최소한 세 가지 레벨의 '말씀사역'을 구분할 수 있다. 레벨 1 - 일대일 대화 속에서 이루어지며, 비공식적이지만 신중하게 이루어져야 한다. 레벨 3 - 보다 형식을 갖춘 공식적인 형태의 끝자락에 '설교'가 있다. 회중을 향해 선포하는 대중설교나 성경 강해. 레벨 2 - 비공식적인 기독교적 대화와 공식적인 대중 설교 사이에 말씀사역 * 이 책의 목표는 어떤 식으로든 자신의 기독교 신앙을 전달하려는 모든 그리스도인, 특히 레벨 2와 레벨3 수준에서 전하려는 이들에게 길잡이가 되어주는 것이다. p.19 설교나 강의 사이에 질적인 차이가 있음을 감지한다. 프롤로그 : 좋은 설교란 무엇인가? p.23 위대한 설교의 비결 : 나쁜 설교문과 좋은 설교문의 차이는 대체로 설교..

첫번째 수수께끼 : 낯선 이가 우리 면전에서 거짓말을 하는데 왜 우리는 알지 못할까? 두번째 수수께끼 : 낯선 이를 직접 만나면 만나지 않는 것보다 그 사람을 파악하는데 오히려 방해되는 것은 무엇 때문일까? [ 제 2부 진실기본값 이론의 승리 ] : 낯선 사람을 파악하기 위한 첫번째 도구 p.100 팀 러바인이 내놓은 답은 '진실기본값 이론'이다. 우리는 진실을 말하는 학생은 제대로 맞히는데 우연보다는 휠씬 유능하다. 하지만 거짓말을 하는 학생을 제대로 맞히는 데는 우연보다 휠씬 무능하다. 우리는 진실을 기본값으로 갖고 있따. 우리의 가정은, 우리가 상대하는 사람들이 정직하다는 것이다. p.102 진실기본값 모드에서 벗어나려면 러바인이 말하는 '계기'가 필요하다. 처음 품은 가정에 어긋나는 증거가 결정적..

p.9 내가 주장하는 바는 마음 속에 쉽게 떠오르는 자동적인 반응을 거부해야 한다는 것이다. 먼저 성급히 '해결책'으로 비약하지 않고 애통하고 자제하는 시간이 필요하다. p.33 나는 이런 미해결이라는 특징이 욥기가 말하려는 핵심 중의 하나라고 생각한다. p.45 하나님 나라 백성과 회개하는 백성은 같이 가기 마련인데, 이것이 바로 예수님을 따른다는 의미다. 하나님 나라를 구하는 기도와 요서를 구하는 기도. p.49 예수님이야말로, 사람들이 우상숭배와 불의와 모든 악의에서 돌이켜야 하는 이유다. 십자가는 세상의 모든 고통과 공포를 쌓아 처리한 것이다. 부활은 하나님의 새로운 창조와 그 분의 주권적인 구원 통치의 출발점이다. 이 일이 예수님의 몸의 부활과 함께 시작된다. 이 사건들이야 말로 회개하라는 유일..

이런 책을 읽는 것은 좋아하지는 않는다. 다만 여기에서 주는 것은 활용적인 측면에 도움을 받을 수 있다. 나를 소중하게 여기고, 나를 귀하게 여기고, 나를 인정해주라고 하는데...... 근거가 없다보니.... 답답한 책이기는 하다. 하지만 여기에서 배울 수 있는 기법들이 많이 있다. 구체적으로 적용하고 활용할 수 있는 것들이 많이 있다. [ 자신의 가치 높이기 : 낮은 자존감 극복하기 ] 1. 변화모드/생존모드 2. 자신에게 들려진 나쁜 메시지를 찢기 3. ACT 시각화 수단 : 퀵샌드 시각화, 버스 승객 시각화, 생각열차 시각화 4. ABC모델 : 생각과 행동에서 감정을 분리하려고 할 때, 생각을 따져보고 변화를 주는 것 5. '전부 아니면 말고'가 아니라 '이성적이고 건강한 사고'하기 [ 자신의 불완..