꿈꾸는 꼬목사's BLOG

하나님은 어떤 분이신가? : 불로 연단하여도 없어질 금보다 더 귀하여(7절) 창조주 하나님 -> 인간을 하나님의 형상대로 빚으신 하나님 그 하나님은 나에게 어떻게 해주시는가? 여러가지 상황과 사건을 통하여 금보다 더 귀하게 만들어가고 계신다. 그런데 나는 어떻게 하고 있는가? : 잠깐 근심하게 되지 않을 수 없으나 오히려 크게 기뻐하는도다 내 뜻과 맞으면 듣고, 내 뜻과 맞지 않으면 안 들으려고 하는 것은 아닌지...... 오늘 하루의 삶은 어떻게 살아야 하는가? 나 - 과정을 잘 응답하기... 과정을 복음으로 반응하기 다른 사람 - 하나님이 빚어가시고 다듬어가심을 보게 하기 오늘 하루를 시작하며! 어떤 부분을 다듬어가실까? 가장 어려움을 겪고 있는 이들에게 주시는 하나님의 말씀.... 하나님이 이 땅의..

하나님은 어떤 분이신가? : 이같은 사람들과 또 함께 일하며 수고하는 모든 사람에게 순종하라 삼위일체의 하나님 -> 공동체적이신 하나님 -> 함께함의 하나님 그 하나님은 나에게 어떻게 해주시는가? 나와 함께 하시며, 또한 함께 하라고 하신다. 그런데 나는 어떻게 하고 있는가? : 모든 형제도 너희에게 문안하니 너희는 거룩하게 입맞춤으로 서로 문안하라 문안하고 있는지.... 주변 사람들은 잘 살고 있는지 돌아보며 챙기고 있는지... 오늘 하루의 삶은 어떻게 살아야 하는가? 나 - 함께 하시는 하나님을 주목하기 다른 사람 - 다른 사람들에게 연락을 해서 챙겨주기, 잘 지내고 있는지... 오늘 하루를 시작하며! 어떤 이들과 함께 하라고 하실까? 사도바울은 고린도전서를 마무리하면서 고린도교회의 사람들의 안부를 ..

하나님은 어떤 분이신가? : 너희의 은혜를 예루살렘으로 가지고 가게 하리니 삼위일체의 하나님 -> 공동체의 하나님 -> 함께 세워가시는 하나님 그 하나님은 나에게 어떻게 해주시는가? 하나님께서 나로 하여금 함께 세워가기 원하신다. 그런데 나는 어떻게 하고 있는가? : 매주 첫날에 너희 각 사람이 수입에 따라 모아 두어서 결국 내가 더 중요한 것은 아닌지.... 내가 원하는 것, 바라는 것, 내 뜻이 더 중요한 것은 아닌지..... 오늘 하루의 삶은 어떻게 살아야 하는가? 나 - 공동체를 어떻게 세워갈지에 대하여 생각하기.... 다른 사람 - 그 사람을 위해서 무엇을 하고, 무엇을 세워줄지에 대하여 고민하기... 오늘 하루를 시작하며! 어떻게 세워가기 원하실까? 하나님이 계신 곳에는 언제나 공동체가 만들어..

나는 자존심이 무척이나 중요한 사람이다. 누군가에게 아쉬운 이야기를 못하고,누군가에게 부족함을 채워달라고 못하고... 교회를 개척하면서도 그랬다.누군가에게 재정적으로 후원해달라고도 못했고,누군가에게 와서 도와달라고도 못했다.왜냐하면 내 자존심이 더 중요했기 때문이다. 그래서 꿈꾸는교회의 6년이 참 멋져 보이기도 한다.그런데 속은 하나님보다 내 자존심이 더 중요한 시간이었고,하나님이 내 자존심을 지켜주신 시간이었다. 그러면서 새롭게 주어진 마음과 방향은 '학교'이다.교회와는 보이는 스케일이 너무나 다르다.그리고 도움을 받아야 할 것들도 너무나 많다. 그러다보니 하나님이 이러시는 것 같다."지난 6년간 네 자존심이 지켜줬으니 이제는. 버려야하지 않겠니?"하나님의 그 마음을 안다.나를 자유케 하시려고,나를 복..

하나님은 어떤 분이신가? : 우리가 흙에 속한 자의 형상을 입은 것 같이 또한 하늘에 속한 이의 형상을 입으리라 (49절) 생명의 하나님 -> 창조의 하나님 -> 부활 후에 다시 창조하실 하나님 그 하나님은 나에게 어떻게 해주시는가? 과거를 벗어나기 원하시고, 죽기 원하시며, 새로운 것을 주기 원하신다. 그런데 나는 어떻게 하고 있는가? : 욕된 것으로 심고 영광스러운 것으로 다시 살아나며 약한 것으로 심고 강한 것으로 다시 살아나며(43절) 지금의 것을 버려야 새로운 것을 얻게 된다. 내 것을 붙들면 새로운 것은 주어지지 않는다.. 오늘 하루의 삶은 어떻게 살아야 하는가? 나 - 지속적으로 내 자아를 죽이며 부활을 바라보기 다른 사람 - 죄된 자아를 벗어버리도록 격려하며 응원하기 오늘 하루를 시작하며!..

지난 코로나19를 겪으면서 비교적 다른 나라보다 잘 대처했다는 생각을 하게 된다. 정보를 공유하고, 협조를 구하고 또한 우리나라 국민들도 너무 잘 대처했고... 물론 관점마다 다를 수 있겠지만.... 그런데 학교에 대한 관심을 가지면서 교육의 핵심은 결국 '존재교육'이라는 것을 보면서 다시 지금의 현상을 살펴보면.... 다른 나라보다 K방역이라는 말이 붙을 정도로 한국 국민들이 너무나 잘 대처해주었지만 다르게 표현하면 한국사회가 그만큼 '이기적'이라는 말이다. 내 자신을 살펴봐도 "내가 걸리는 것은 괜찮은데 다른 사람에게 피해가 갈까봐..." 그 마음에 깊이 깔려 있는 것은 "나도 조심하니까 너도 조심해, 나에게 피해오지 않게..." 그 본심이 어디에서 드러나느냐? '코로나에 걸린 사람을 향한 비난'이다..

하나님은 어떤 분이신가? : 각각 자기 차례대로 되리니 (23절) 창조하신 하나님 -> 다시 생명을 주시는 하나님 -> 부활케 하시는 하나님 그 하나님은 나에게 어떻게 해주시는가? 내 삶을 계속 다시 살아나게 하신다. 그런데 나는 어떻게 하고 있는가? : 죽은 자가 다시 살아나지 못한다면 내일 죽을 터이니 먹고 마시자 하리라 (32절) 마치 오늘이 전부인 것처럼 사는 것은 아닌지... 하나님 앞에서 모든 것은 수단과 도구인데 나는 그것이 목적인 것처럼 사는 것은 아닌지..... 오늘 하루의 삶은 어떻게 살아야 하는가? 나 - 나는 날마다 죽노라. 다른 사람 - 그의 삶에 지속적으로 살아계시는 하나님을 바라보기 오늘 하루를 시작하며! 어떤 부분에서 부활을 보게 하실까? 기독교신앙의 핵심은 십자가와 부활이다..

1. 가슴없는 사람 p.14 그 녹색책에서 이 구절을 읽는 초등학생은 두 가지 명제를 믿게 될 것입니다. 첫째, 가치 술어가 들어 있는 모든 문장은 실상 그 화장의 감정 상태를 진술한 것이다. 둘째, 그러한 모든 진술은 중요하지 않다. p.23 현대의 교육자들이 해야 할 임무는 정글의 나무를 베는게 아니라 사막에 물을 대는 것입니다. 잘못된 감정에 대비하는 최선의 방책은 올바른 감정을 심어주는 것입니다. p.29 가슴이 결코 머리를 대신할 수는 없습니다. 그러나 가슴은 머리에 순종할 수 있고 또 순종해야 합니다. p.30 교육문제는 '도'를 인정하느냐 하지 않느냐에 따라 전혀 달라집니다. 인정하는 사람들에게 교육의 임무란 학생들을 실재에 적합하게 응답하도록 훈련시키는 것이며, 그런 응답이 곧 인간의 본성..

하나님은 어떤 분이신가? : 하나님이 그리스도를 다시 살리셨다 (15절) 생명의 하나님 -> 성령으로 예수님을 다시 살리신 하나님 그 하나님은 나에게 어떻게 해주시는가? 성령 하나님께서 나를 살리고 계신다.. 그런데 나는 어떻게 하고 있는가? : 너희의 믿음도 헛되고 너희가 여전히 죄 가운데 있을 것이요 (17절) 부활을 믿지 못하면 내 삶은 여전히 죄 가운데 있는 것이며. 다른 삶의 희망은 존재하지 않는다. 그런데 부활이 없는 자처럼 사는 것은 아닌지.... 오늘 하루의 삶은 어떻게 살아야 하는가? 나 - 내 고집과 욕심과 자아가 죽는 선택을 한다. 다른 사람 - 하나님이 상대방을 살리고 계심으로 바라본다. 오늘 하루를 시작하며! 어떤 모습을 통해 부활을 경험하게 하실까? 예수님을 믿는 사람의 삶의 핵..

하나님의 관심은 '나'라는 '존재'이다. 이 세상을 살면서 그 어떤 것도 나의 목적이 될 수 없다. 다만 하나님이 나를 다듬어가시는 수단이며 도구일 뿐.... 그러기에 무엇을 하느냐가 중요한 게 아니라 어떻게 하느냐가 중요하다. 그러기에 결과가 중요한 게 아니라 과정이 중요하다. 그러기에 성과가 중요한 게 아니라 태도가 중요하다. 그러기에 성공이 중요한 게 아니라 무엇을 배웠느냐가 중요하다. 그러기에 doing이 중요한 게 아니라 being이 중요하다.